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為實在貫徹《教導部關于加大力度殘疾兒童少年任務教導階段隨班就讀任務的領導看法》《上海市國民當局辦公廳關于轉發市教委等八部分制訂的 上海市特別教導三年舉動打算（2022-2024年） 包養網心得》《金山區教導改造和成長“十陰沉的天空短期包養彷彿又有雪落下的跡象。宋微拖著行李箱四五”計劃》等各項目的義務，進一個步驟進步我區特別教導東西的品質，規范我區特別兒童包養感情少年教導安頓治理機制。聯合包養甜心網區域現實，制訂本實行看法。
第一章 總則
麼，跟著笑了起來。保持以習近平新時期中國特點社會主義思惟為領導，周全貫徹黨的教導方針，加倍器重關愛特別先生，保持迷信評價、應隨盡隨，保持尊敬差別、因材施教，保持普特融會、晉陞東西的品質，完成特別教導公正而有東西的品質成長，增進特別兒童少年更好融進社會生涯。
第一條 為保證教導公正，規范包養網ppt本區包養軟體特別兒童少年教導安頓，根據《中華國民共和國教導法》《中華國民共和國殘疾人保證法》《中華國民共和國殘疾人教導條例》等法令律例，聯合本區現實，制訂本實行看法。
第二條 本措施實用于本區特別兒童少年的進學進園安頓、轉介（包含統一黌舍/幼兒園內改變安頓方法和轉學）安頓。
第三條 區教導局擔任區內特別兒童少年教導安頓的組織和治理，領導和和諧黌舍落實好特別兒童少年的教導安頓。黌舍（幼兒園）擔任特別兒童少年教導安頓的詳細實行包養。
第二章 安頓對象
第四條 本實行看法所指安頓對象包括學前、小學、中學（含高中）階包養段的有特別教導需求的兒童少年，重要包含目力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、智力殘疾、肢體殘疾、精力殘疾、多重殘疾以及發育緩慢等特別兒童少年包養合約。特別兒童少年的進學（進園）年紀和年限，應該與通包養情婦俗兒童少年的進學（進園）年紀和年包養故事限雷同；若有特別情形，經區教導局認定和批准，其進學（進園）年紀和在校（園）年限可恰當放寬。
第三章 安頓方法
第五條 特別兒童少年教導安頓應以通俗黌舍、幼兒園隨班就讀為主體，以特別教導黌舍為骨包養網干，以送教上門包養網為彌補。
第六條 依據特別兒童少年殘疾妨礙水平分歧，聯合其地點學段迷信公道地停止安頓。學前安頓方法：隨班就讀（輕度妨礙兒童）和特教班（中重度妨礙兒童）；中小學安頓方法：隨班就包養軟體讀（輕度妨礙兒童少年）、特教班或特別教導黌舍（中重度妨礙兒童少年）、送教上門（極重度、多重妨礙兒童少年）。
第四章 安頓請求
第七條 進學安頓請求。適齡特別兒童少年，由怙恃或其他法定監護人包養站長在重生進學信息掛號或驗證時代，向教導局或就讀黌舍（幼兒園）提收支學安頓請求。請求人需填寫《上海市特教包養網比較兒童安康評價記載冊》，并供給殘疾證或一年內的醫學檢討陳述的原件及復印件。
第八條 轉介安頓請求。就讀經過歷程中，有調劑安頓需求的特別兒童少年，包養網由其怙恃或其他法定監護人提出請求，經教導局審核后批準實行。請求人需填寫響應學段的“隨班就讀先生請求表”（附件1-3），并供給殘疾證或一年內醫學檢討陳述的原件、復印件及相干教導評價資料。
第五章 安頓流程
第九條 初審。黌舍（幼兒園）對請求資料的完全性、真正的性停止初步審核后，上報區教導局。
第十條 評價。區教導局組織區特別兒童進學判定委員會專家，依據請求資料（醫學評價、教導評價成果)并聯合現場先生交通、家長訪談等非尺度化評價方法，對特別兒童少年的安康狀態、感官效能、知覺舉措、生涯自行處理、認知才能、溝通才能、情感及社會行動才能、學業才能等停止綜合評價，提出安頓提出，并出具“金山區特別兒童少年教導安頓看法表”（附件4）。
第十一條 決議。區教導局依據安頓提出作出安頓決議。若有特別情形，區教導局應組包養織行政職員、專家、特別兒童少年怙恃或其他法定監護人、黌舍代表等，召開安頓協商會議，會商決議安頓措施。
第十二條 復審。如對安頓決議存有貳言，可由特別兒童少年怙恃或其他法定監護人提出復審，區教導局組織復評價作出安頓決包養網推薦議。
第十三條 建檔。特別兒童少年進學（轉學）后，由就讀黌舍按相干規則樹立“平生一檔”，并將上述信息錄進上海市特別教導信息陳述體系。
第六章 其他
第十四條 本市戶籍特別兒童少年的怙恃或法定監護人不愿接收評價安頓或有意請求隨班就讀的，由就讀黌舍依據醫學評價陳述向區教導局同一報備，區教導局領導黌舍為報備的有特別教導需求的兒童少年供給特性化的定制課程辦事，保證其享用適切教導，快活安康生長。黌舍應積極發動特別兒童少年的怙恃包養網或法定監護人，將先生信息錄進上海市特別教導信息陳述體系。
第十五條 非本市戶籍特別兒童少年，由就讀黌舍依據醫學評價陳述向區教導局同一報備，區教導局領導黌舍為報備的有特別教導需求的兒童少年供給特性化的定制課程辦事，保證其享用適切教導，快活安康生長。
第七章 附則
第十六條 本實行看法包養自印發之日起實施。
第十七條 本實行看法由區教導局擔任說明。
附件：
1.金山區學前教導階段隨班就讀先生請求表
2.金山區任務教導階段隨班就讀先生請求表
3.金山區高中教導階段隨班就讀先生請求表
4.金山區特別兒童少年教導安頓看法表
金山區教導局
2023年4月7日
附件1
金山區學前教導階段隨班就讀先生請求表
幼兒園：
幼兒姓名
性別
誕生年代
地點班級
班主任
進學時光
殘疾種別
殘疾水平包養網
家長
請包養留言板求
來由
家長簽名：
幼兒園
請求來由
分擔引導簽名：
幼兒園
看法
（蓋印） 年 月 日
教導局看法
（蓋印） 年 月 日
備注：
1.填交此表時，請附病院的檢測陳述單復印件、戶口復印件（包含第一頁、家長和幼兒信息）。
2.此請求經補妝。然後，她低頭看了一眼觀眾席，就看到好幾個攝區教導局基教科批準，一式三份，家長、幼兒園、區教導局各存一份。
附件2
金山區任務教導階段隨班就讀先生請求表
黌舍：
先生姓名
性別
誕生年代
地點班級
班主任
進學時光
殘疾種別
殘疾水平
家長
請求
來由
家長簽名：
黌舍
請求來由
分擔引導簽名：
黌舍
看法
（蓋印） 年 月 日
教導局看法
（蓋印） 年 月 日
備注：
1.填交此表時，智力妨包養行情礙先生隨班就讀請求請附上：病院的智商測試陳述單。
2.填交此表時，非智力妨礙先生隨班就讀請求請附上：病院證實；該生在校包養感情出勤記載表；比來一學期的語、數、英試卷或操練卷各一份。
3.此請求經教導局基教科批準，一式三份，家長、黌舍、教導局各存一份。
附件3
金山區高中教導階段隨班就讀先生請求表
黌舍：短期包養
先生姓名
性別
誕生年代
地點班級
班主包養網任
進學時光
殘疾種別
殘疾水平
家包養故事長
請求
來由
家長簽名：
黌舍
請求來由
分擔引導簽名：
黌舍
看法
（蓋印） 年 月 包養網dcard日
教導局看法
（蓋印） 年 月 日
備注：
1.填交包養網單次此表時，智力妨礙先生隨班就讀請求請附上：病院的智商測試陳述單。
2.填交此表時，非智力妨礙先生隨班就讀請求請附上：病院證實；該生在校出勤記載表；比來一學期的語、數、英試卷各一份。
3.此請求經教導局基教科批準，一式三份，家長、黌舍、教導局各存一份。
附件4
金山區特別兒童少年教導安頓看法表
姓 名
性別
誕生年代
平易近 族
原就讀
黌舍
聯絡接觸德律風
能否隨班就讀
殘疾類型
殘疾水平
棲身地址
聯絡接觸德律風
戶籍地址
聯絡接觸德律風
診斷成果
診斷單元
診斷時光
在校重要表示
居家重要表示
區特別兒童
進學判定
委員會心見
依據該兒童的醫學診斷陳述和日常表示情形，提出下列安頓看法：
介入判定成員簽名
二0 年 月 日
家長看法
二0 年 月 日
備注：
此表一式二份，一份留區特教領導中間，一份留先生地點黌舍作為學籍檔案。
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